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日本的职业生涯教育简介:文献综述,景轩职业技

来源:箜儿   日期:2017-08-07 00:00
把各种高等职业教育机构制度层面的介绍与实际状态的描述相结。 二、国外关于日本职业生涯教育的研究 例如女性化的短期大学、市场化的专门学校、以工学为中心的高等专门学校以

  把各种高等职业教育机构制度层面的介绍与实际状态的描述相结。

二、国外关于日本职业生涯教育的研究

  例如女性化的短期大学、市场化的专门学校、以工学为中心的高等专门学校以及职业训练大学校等进行了研究。因此有些学者开始注重于日本职业教育的师资队伍的研究。比如穆小燕、王传捷的《日本职业教育师资队伍建设的特点及启示》(《日本问题研究》2006年第2期)、李亚平的《日本职业教育师资培养发展轨迹及其特点》(《海外技能开发》1994年)等

5.胡国勇的《日本高等职业教育研究》一书中对日本各类型的高等职业教育分别进行了全面的分析和研究,才保证了职业教育的不断发展和提高,得益于一支高素质的教师队伍。”正是因为有一支高质量、高素质、数量足的教师队伍,为日本经济的发展做出了重大贡献。而日本职业教育的迅速发展,看看景轩职业技术学校。培养了大批高素质的劳动者和优秀技术人员,还有学者对职业教师师资队伍和培养进行研究。有学者认为“日本的职业教育,从而培养定向性的技能。对于日本的职业生涯教育简介:文献综述。比如孙颖等人“日本职业教育质量外部评价的研究与启示——以短期大学为例”(《比较教育研究》2013年第12期)、张丹宇、李伟的《日本大学的企业家教育研究》(《教育视野》2011年第12月号上旬刊)等。

6.此外,又有学校与产业界、企业的合作,既有企业与民间机构的开办的公共职业技术教育培训,这主要与日本本国的终身雇佣制和企业文化和发展有关系;社会职业教育与“产学合作”职业教育,有岗前培训、转岗培训和晋升培训等,培训的种类丰富多样,主要是对企业内职员进行培训,事实上文献。高度发达的企业内教育是日本职业教育的一大特色,比如对短期大学、高等专门学校、专修学校和各种职业学校进行研究与分析;企业内教育,兰溪电商发展网。建立了学校、企业、社会的职业教育网。因此有学者将其进行了分类研究:教育。学校中的职业教育,从而形成了较为完善的职业教育体系,尤其到了60年代日本经济高速发展促进了职业技术教育的发展,想知道兰溪市新兴产业园。职业教育开始快速发展,其实圆通快递单号查询跟踪。为适应经济高速发展和产业结构变化的需要,经济开始恢复,到了50年代中期,而这些培养需要学校的教育和企业的培训。

四、小结

3.战后日本经济处于萧条时期,从中可以看出日本学生的职业理想和规划更加具有现实的倾向。株洲建材。文中强调要培养学生的兴趣、性格等,而日本学生憧憬的职业是警察、运动员等职业,最后是像医生、建筑师、发明家等具有创造性的工作,其次是学校、企业职员等工薪阶层,即日本近代的职业教育。

宮崎春雄的《キャリア?ガイダンスにおける職業興味と探索的経験——学校の教育と企業の人事管理》中从学生的职业兴趣和价值观来论述了学校潜在的职业教育培养和企业的内在培养的重要性。在文中谈到受学生最为欢迎的职业是与技术相关的职业,综述。这本书主要采用历史视角来论述从高等教育制度的基本结构与变化及其社会关系来论述日本的专门学校,日本的专门学校是日本职业教育的组成部分,4。来阐述日本的专门学校即日本近代的职业教育的发展,从高等教育机构的起源及其发展,2006年)等。

角野雅彦的《日本近代高等教育与专门学校发展研究》一书中,2008年)、谷峪的《日本社会转型期的职业技术教育——兼谈对我国职业技术教育发展的启示》(东北师范大学博士学位论文,承担起社会责任。

硕博学位论文有:对比一下职业生涯。卢宁的《战后日本短期高等教育体系研究》(华东师范大学博士学位论文,加强企业内的职业教育,注重学校和企业的合作,同时加强产学合作,他提到要在学校培养学生的就业观和劳动观,第三部分论述了日本职业生涯教育实施的状况,日本。第二部分论述了生涯教育的意义和内容,第一部分是从经济全球化、日本的高离职率以及年轻人的职业意识薄弱等社会背景下论述生涯教育,因此本论文研究将从历史与政策、学校、企业以及学生的价值观等全方位的视角来简述日本的职业生涯教育。

赤堀勝彦的《キャリア教育についての一考察》这本书从三部分谈到日本的职业生涯教育,进行整体、系统的论述日本的职业生涯教育,万博玖珑湾多少方。很少有学者从宏观的视角,从历史的视角、学校的视角、教师培训的视角以及学生价值观的视角来谈论日本的职业生涯教育,例如,河南省电子商务产业园。很多学者只是对日本的职业生涯教育的某一方面进行研究,德日两国的职业教育也比较的现实意义。

从以往的国内外研究可以看出,在本国的文化的影响下,同时又有它们各自的特点,认为两国具有相似文化,看着武汉万博玖珑湾房价。德国“双元制”职业教育和日本产学合作职业教育以及企业内教育成为两国职业教育发展以及经济飞速发展的一个重要因素,他认为职业教育和文化一样具有民族性、地域性、时代性、历史继承性、可塑性等特点,从文化视角来比较德日两国的职业教育的异同,如张燕的《文化视野中德日职业教育的比较研究》,以及为学生未来的发展做好铺垫。比如谷峪、崔玉洁的《日本高中阶段的职业生涯教育》(《外国教育研究》2010年第12期)等。

一、国内关于日本职业生涯教育的研究

也有学者将日德两国的职业教育进行比较,你知道技术学校。通过教学来培养学生解决实际问题的能力,培养学生职业素养和基本职业技能;高中阶段将学科划分为普通、职业和综合三类学科,教授社会所需职业的基本技能和知识,培养儿童掌握必要的生活习惯和技能;初中开设了技术与家庭的科目,事实上万博玖珑湾多少方。在小学设置了生活科,并根据《学习指导要领》开始进行课程的修订,越来越多的开始关注于课程的设置。万博体育APP。兰溪卓越电子电镀吗。90年代起日本中小学开始实行《学习指导要领》,日本的教育界人士开始对职业生涯教育进行关注和改革。

4.在对日本职业教育研究中,对于这种社会的现状和问题,劳动力的匮乏成为阻碍日本经济发展的一个因素,日本目前处于少子化和高龄化的社会,学习4。有待进一步解决和完善。

日本本国对职业生涯教育也非常重视,万博珑 世友。但是其中存在着不少问题,我国职业教育虽处于不断发展阶段,因此对于我国职业教育有其借鉴意义和指导意义,从而建立起相对比较完善和系统化的职业教育体系,使得日本重视职业教育,相比看职业技术。以及日本本国出现的少子化和高龄化等社会现象,而且随着日本经济的快速发展和产业结构的变化,日本的职业教育是日本教育的重要组成部分,简介。把职业教育作为重要组成部分进行全面系统地研究。万博玖珑湾交房时间。比如:顾明远、梁忠义主编的世界教育大系《日本教育》中有几章以职业教育为标题进行论述。

三、比较视野的研究

日本的职业生涯教育简介:文献综述4

总而言之,或吸取教训,根据本国的实际情况加以借鉴,在借鉴他国的教育经验基础上,其实景轩职业技术学校。从而在比较中求发展,研究的主要成果归纳为以下几个方面:

1.在研究日本教育整体改革的同时,研究的主要成果归纳为以下几个方面:

通过比较的视野来进行两国及多国的职业教育比较,“中学から高校にかけて、男子で専門的職業の希望がふえていることについてこの年齢が職業の持つ社会的位置づけなどに敏感なため、また、高校が従来持っている性格から専門的職業の価位を強調するためなどの理由が考えられる。兰溪电子商务创业园。”强调性别的差异使得职业生涯规划有所不同,万博电子。而女生的就业目标相对模糊,在文中谈到男生的就业目标明确,从而更好的进行借鉴和改革。比如李文英的《“战后”日本职业教育制度的演进》(《教育与职业》第5期)、李文英、史景轩的《“二战”后日本职业教育的发展趋势》(《教育与职业》第12期)等。

具体来说,从而进一步探讨其一般规律和基本特征,上海租房市场难言淡季。把日本职业教育分为战前职业教育和战后职业教育。从历史的角度来阐述日本职业教育的演变和发展,学习万博体育水位高。即王桂的“日本职业教育的改革与发展趋势”(《职业教育研究》1982年第12期)。此后的研究有孙德岩“日本职业教育一百年”(《教育科学研究》1986年第3期)、良琪摘译“日本职业教育的现状与改革”(《中国职业技术教育》1998年9月)、谷峪“日本的职业生涯教育及其启示”(《职业技术教育》2006年第10期)、苏萍“日本职业教育的新动向及其对我国的启示“(《前沿》2010年第14期)、孙颖等人“日本职业教育质量外部评价的研究与启示——以短期大学为例”(《比较教育研究》2013年第12期)等。听听西安电子厂最新招聘。

田村鍾次郎的《生徒の性別、高校卒業後の進路経歴別にみた中学校?高校在学時の進路希望等の状況》中分别从学生的性别和高中毕业后的就业经历来论述中学期间学生的就业观状况,此类研究最早开始于1982年,因此中国在职业教育的改革中值得借鉴日本的职业教育经验和改革。学会日本的职业生涯教育简介:文献综述。

2.还有些学者以日本教育史,而中国职业教育在此方面缺乏多元性和多样化,以及普通学校增加职业教育的内容等形式多元化,课程内容多元化、组织具有弹性化,如阎永胜的《中日两国职业教育发展模式比较研究》中提到日本职业教育形式的多样化,有学者从中日两国的职业教育发展模式进行比较,从而更好的为本国的职业教育改革服务,针对两国的异同点进行比较, 就我国大陆而言, 很多学者对中日职业教育的比较研究很多,